这节课从整体看，采用了欣赏法、视听结合法、谈话法、问答法等教学方法，重视学生主体地位，重视音乐素养，重视平等交流，用音乐去感受体验，用音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多解和个性化的演绎提供广阔的舞台，我认为这节课体现了以下几点：
一、以审美为中心音乐美的感染必须通过自身体验才以有获得。通过欣赏不同地区不同风格的《茉莉花》,以音乐的美感感染学生，从而分析不同地区民歌的特点，获得音乐审美能力。并能用悠美动人的歌声积极引导学生体会音乐的丰富情感。
二、以音乐文化为主线本节课强调音乐与民族的联系，把音乐置身于大文化背景中，通过欣赏不同风格和不同表现形式的《茉莉花》充分领略不同地域民歌的风格魅力，充分感受不同的音乐表现形式所带来的不同艺术享受，增强学生对民族音乐的喜爱和民族自豪感,让听课人乘着音乐的翅膀走向音乐文化。
三、从音乐要素的研发体验到理性认识备课上课的钻研精神很重要，一节好的音乐课不是在教教材，而是活用教材。本节课从旋律走向，速度、音色步步展开，逐步获得学习音乐必须掌握的音乐基础知识与基本技能。
四、鼓励学生参与、探究一切音乐活动都具性、多样性，学生用自己独特方式学习音乐，在欣赏大量优秀作品后，学生能够体验、理解鉴赏音乐有许多学生的回答就得到了老师的肯定，也是本节课成功所在，结果和过程同样重要。音乐课使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，并能从中得到生活的乐趣和美的享受，这是每个音乐老师的职责，而本节课都得彰显。
撰稿人：候丽芳
审稿人：李爱清
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