从表1的分析可知,我国产业经济学的教学基本以课堂说教为主,课后训练仅限于做作业、背笔记,计算练习较少,案例分析督促检查不到位,教学效果差。最终形成“课上抄笔记―考前背笔记―考完全忘记”的恶性循环,这种情况从学生的毕业论文写作可见一斑。很多经济学本科生的毕业论文都没有系统的论证体系,几乎不涉及一个公式的运用、一组数据的计算,现状分析无指标,问题分析无对比,对策建议缺乏操作性。
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